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兰州现代职业学院全面介绍一、学校概况
兰州现代职业学院是经甘肃省人民政府批准设置、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校，由兰州市人民政府举办、市教育局主管，教育部国标代码14594，甘肃省省内招生代码贴合当年官方公示。学校是甘肃省占地面积最大、投资最多、专业门类最全、在校学生最多的全日制公办高等职业院校，也是兰州市重点建设的现代职业教育龙头院校，承载着为兰州及西北区域培养高素质技术技能人才、助力产业升级和地方经济发展的核心使命。
学校办学底蕴深厚，2016年2月由兰州理工中等专业学校、兰州市卫生学校、兰州城市建设学校等10所优质公办中职院校整合组建，整合各院校数十年办学优势，涵盖卫生、机电、建筑、财经、园艺等多个领域，2017年整体搬迁至兰州新区职教园区，开启规模化、规范化、特色化发展新篇章。学校秉承“厚德强技、知行合一”的校训，坚持“育人为本、质量立校、特色兴校、产教融校”的办学理念，立足兰州、辐射西北、面向全国，聚焦装备制造、医药卫生、土木建筑、农林牧渔、财经商贸、文化艺术、交通运输等核心领域，致力于培养政治素质过硬、专业技能精湛、适配区域经济社会发展需求的高素质技术技能人才。
自办学以来，学校与兰石集团、新区文旅城投、佛慈制药等省内外龙头企业建立长期稳定合作关系，共建产业学院和实训基地，推行订单培养模式，为兰州及西北区域输送了数万名实用型技术技能人才，毕业生就业率高达94%以上，办学成效获得政府、企业和社会各界的高度认可。学校先后获得国家教学成果二等奖1项，甘肃省职业教育教学成果奖一等奖3项、二等奖3项，被中国教育在线评为“2021年度甘肃省最受中学信赖高职院校”称号。
学校办学条件优越，坐落于第五个国家级新区——兰州新区科教园区，交通便捷、环境优美，校园占地面积达2720亩，总建筑面积103万平方米，总投资50多亿元，固定资产总值雄厚。学校实训资源堪称一流，建有综合性二级乙等实训医院和可容纳130人住宿、就餐的实训宾馆，各类实验实训室400余个，校内实验、实训室总面积10.3万平方米，大型实训车间（实训基地）14个，教学科研仪器设备总值4.03亿元，能够充分满足各专业教学、实训及科研需求；馆藏图书190余万册，其中纸质上架图书20余万册、电子图书约45万册，重点覆盖装备制造、医药卫生、农林牧渔等多个领域，配备完善的数字化阅览设施和智慧校园系统，为师生自主学习和科研创新提供坚实保障；同时建有标准化体育场、综合体育馆、学生活动中心等配套设施，校园生活便利、文化氛围浓厚。
截至2025年8月，学校设有8个二级学院，开设60个高职专业、57个中专专业，实行中高职一体化办学，全日制在校生达2.5万人（其中高职1.8万人，中职7000人），教职工1424人（其中在编教职工1221人，外聘教师203人），逐步形成“综合布局、特色鲜明、多专业协同、产学研深度融合”的办学格局，是广大考生投身技术技能领域、实现就业成才、提升学历层次的优质求学选择，尤其适合倾向于扎根兰州及西北区域就业、深耕各类技术技能领域的考生。
二、开设专业
学校紧扣兰州及西北区域经济社会发展和产业升级需求，立足公办综合类高职定位，依托10所合并院校的专业积淀，构建形成“门类齐全、重点突出、特色鲜明、对接产业”的专业体系，覆盖装备制造、医药卫生、土木建筑、农林牧渔、电子与信息、财经商贸、旅游、文化艺术、交通运输、教育与体育、生物与化工、公共管理与服务13个专业大类，60个高职专业精准对接行业岗位需求，学制均为3年，学费按甘肃省物价部门备案标准执行，普通专业4500元/学年左右，艺术类专业学费略有上浮，无乱收费现象。所有专业均推行“岗课赛证创”一体化培养模式，其中电子商务专业和建筑工程技术专业为省级骨干专业，学前教育专业为省级品牌专业，重点培育护理、旅游管理、智能制造等7个专业群，结合学校2025年官方公示及2024年录取数据，具体专业设置如下（按二级学院分类，核心特色专业标注明确，含热门专业录取分数参考）：
（一）卫生健康学院（核心特色学院）
聚焦医药卫生领域，对接基层医疗和健康产业需求，依托兰州市卫生学校深厚积淀，培养具备护理、助产、药学、中医康复等技能的高素质医护人才，实训设施完善（建有二级乙等实训医院）、就业稳定，是学校报考热度最高的学院之一，2024年多个专业录取分数位居全校前列，具体包括：
（二）理工学院（核心特色学院）
对接装备制造产业需求，依托兰州装备制造产业优势和兰州理工中等专业学校办学积淀，培养具备机电一体化、数控技术、工业机器人、新能源汽车检测等技能的人才，实训条件优良、校企合作深入，核心专业录取分数偏高，具体包括：
（三）城市建设学院（核心特色学院）
对接土木建筑、城市建设产业需求，依托兰州城市建设学校办学积淀，培养具备建筑工程、工程造价、城市轨道交通等技能的人才，专业实用性强、就业面广，是学校重点建设的特色学院，具体包括：
（四）财经商贸学院
对接现代服务业和财经商贸产业需求，依托兰州市商业学校、兰州市财税学校办学积淀，培养具备大数据与财务管理、电子商务、物流管理等技能的人才，就业灵活、适配性强，具体包括：
（五）农林科技学院
对接现代农业、园林园艺产业需求，依托兰州园艺学校办学积淀，培养具备园艺技术、园林工程、畜牧兽医等技能的人才，贴合甘肃区域农业产业特色，具体包括：
（六）旅游学院
对接旅游服务、民航服务产业需求，依托兰州市旅游学校办学积淀，培养具备旅游管理、空中乘务、民航运输等技能的人才，专业特色鲜明、就业前景广阔，具体包括：
（七）教育艺术学院
依托兰州女子中等专业学校（兰州艺术学校）办学积淀，聚焦教育、文化艺术领域，培养具备学前教育、动漫设计、舞蹈表演等技能的人才，专业底蕴深厚、社会需求大，具体包括：
（八）其他特色专业
除上述二级学院专业外，学校还开设烹饪工艺与营养、西式烹饪工艺、融媒体技术与运营、视觉传达设计、健身指导与管理、现代家政服务与管理等特色专业，覆盖多个细分领域，满足考生多样化报考需求，2024年相关专业物理类最低录取分均在250分以上，其中烹饪工艺与营养292分、西式烹饪工艺291分、融媒体技术与运营288分。
学校专业建设始终坚持“立足区域、贴合产业、强化实操、突出特色”的思路，整合各类实训资源和校企合作资源，成立由行业专家、企业骨干牵头的技能指导小组，加强专业教学指导，确保人才培养与行业岗位需求无缝衔接。同时开设统招专升本、成人继续教育等上升途径，为学生深造提供便利，助力学生提升学历层次、实现长远发展。截至2025年，学校已与省内外60余家政企单位建立深度合作关系，建有校外实训基地276个，为学生提供了丰富的实践锻炼和就业机会。
三、师资教育结构
学校深入实施人才强校战略，立足公办综合类高职办学定位，结合60个高职专业的人才培养需求，传承10所合并院校的师资优势，走“外引内培、专兼结合、双师引领、素养提升”的师资建设之路，重点吸纳高职称、高学历、实战型技术类、教学类人才和行业专家，构建了一支“师德高尚、结构合理、业务精湛、实战突出、充满活力、贴合产业需求”的高素质教师队伍，结合学校2025年职业教育质量报告、官方简介及相关权威信息，具体结构如下（核心数据均来自官方发布）：
（一）师资规模
学校师资队伍规模充足、梯队完善，与办学规模和专业设置相匹配，能够充分支撑60个高职专业的教学、实训及科研指导需求，保障2.5万名在校生的人才培养工作。截至2025年6月，学校现有教职工1424人，其中在编教职工1221人，外聘教师203人；高职专任教师1018人，其中全职专任教师863人、兼职教师211人，生师比贴合职业教育办学标准。各专业师资配置均衡，每个核心专业均配备专业带头人，其中医药卫生类、机电类、建筑类专业依托深厚的办学积淀，形成了兼具理论功底与行业实战经验的核心教学团队，艺术类、教育类专业重点培育青年骨干教师，逐步打造特色鲜明的教学团队，确保各专业教学质量落地见效。
（二）职称与年龄结构
学校注重师资职称结构优化，着力引进和培育高职称、高层次技术类、教学类人才，打造核心教学科研团队，职称层次合理，为教学质量提供坚实保障。专任教师中，高级专业技术职称教师368人，其中包含省级以上教学名师、技术能手等高层次人才，副高及以上职称教师占专任教师总数的比例较高，构成了师资队伍的核心力量，主要承担核心课程教学、科研项目引领、青年教师培养及专业建设工作，发挥示范带动作用；中级、初级职称教师梯队完善，形成了“高、中、初”合理搭配的职称结构，助力教学科研工作有序开展。
学校拥有雄厚的高层次人才储备，其中教育部新时代职业学校名师（名匠）培养对象1名、国家级技术能手3名、甘肃省领军人才2名、甘肃省优秀专家1名、省级技术能手8人、陇原青年英才4名、甘肃省职教名师6名、甘肃省技艺技能传承名师6名、兰州市“151”人才3名，“金城名师”2名，“金城萃英”人才9名、兰州市职教名师、名班主任、名校长40余名。同时柔性引进高层次人才14名，其中世界发达国家科学院院士1名、国家“万人计划”领军人才2名、“长江学者奖励计划”青年学者1名，进一步彰显了师资队伍的整体实力。
年龄结构呈现“梯队合理、年轻化与经验化并存”的特点，青年教师成为师资队伍的主体，同时依托中老年骨干教师的示范引领，形成了“老带新、传帮带”的良好氛围，助力青年教师快速成长。学校完善教师激励机制，鼓励现有教师提升职称等级、参与科研项目和技能竞赛，支持教师开展护理、机电一体化、建筑工程技术等特色领域科研探索，助力教师专业成长；定期组织教师参与技能培训和教学能力提升活动，推动师资队伍专业素养持续提升。
（三）学历与学缘结构
学校注重教师学历层次提升，结合公办高职师资建设规划，逐步优化学历结构，着力引进高学历、高素养的技术类、教学类人才，提升师资队伍整体学术水平和专业能力。专任教师中，研究生及以上学历教师318人（官方最新公示数据），其中硕士、博士学历教师涵盖各个专业领域，整体学历层次稳步提升，较往年有显著增长。多数教师来自兰州大学、西北师范大学、兰州理工大学、甘肃中医药大学等省内外知名高校的相关专业，部分教师来自企业行业一线，具备扎实的理论功底和前沿的专业视野，能够精准对接各专业教学需求，尤其核心专业教师，学科背景与学校专业布局、产业发展需求高度契合。
学缘结构多元合理，教师主要来自国内外多所知名高校及各类行业一线，既有扎实的理论功底，又熟悉区域产业前沿技术和岗位需求，学科背景精准贴合学校60个高职专业的布局，涵盖医药卫生、机电、建筑、财经等多个细分领域。尤其侧重吸纳具备行业一线实操经验的教师，如护理类教师多具备临床护理从业资质和经验，机电类教师多具备机电设备运维、加工等实操经验，学前教育类教师多具备幼儿园教学经验，助力技能人才培养。同时，学校通过师资培训、对外交流、企业实践等方式，常态化组织教师赴企业一线实践锻炼、赴国内知名同类院校进修，完善教师培训体系，从新入职教师岗前培训到骨干教师国家级、省级培训全覆盖，帮助教师更新教学观念、掌握前沿教学技术，持续拓宽教师视野，提升教学科研水平，推动师资队伍向专业化、精细化、实战化方向发展。
（四）“双师型”与师资培养
学校突出“双师型”教师队伍建设，结合职业教育办学特色和区域产业人才培养需求，逐步完善“双师型”教师认定和培养体系，“双师型”教师数量充足、实力雄厚，现有“双师型”教师709人，占专任教师总数的比例较高，重点鼓励护理、机电一体化、建筑工程技术等专业教师深入企业一线实践，考取相关职业资格证书，提升实操教学能力。学校聘请行业内知名专家、企业技术总监、技能大师担任客座教授和兼职教师，常态化进校园授课、带徒，开展技能培训和竞赛指导，将行业生产标准、最新技术、实操经验融入课堂教学，有效弥补了实战型师资缺口，提升实践教学质量。
学校搭建完善的教师培养培训平台，优化师资培养体系，建有7个省级名师工作室、3个名班主任工作室、1个课程思政名师工作室和12个技能大师工作室，拥有9个省级优秀教学团队，为教师成长提供坚实支撑。常年开展师资培训，选派教师参与国培计划、省市级各级各类培训，重点开展护理、机电一体化、学前教育等核心专业相关技能培训和教学能力提升培训；通过“青蓝工程”、教学能力竞赛、技能大赛指导等载体，发挥骨干教师、高职称教师和行业专家的示范引领作用，助力青年教师成长；鼓励教师深入行业一线实践锻炼，考取相关职业资格证书，参与科研项目、特色课程开发和技能竞赛指导，持续提升教师综合素养、教学能力和行业技术水平，确保师资队伍适配区域产业和学校人才培养需求。
四、招生计划
学校招生面向甘肃省及周边省份，以甘肃省为核心招生区域（占总计划的90%以上），重点辐射兰州本地及省内各地市，同时稳步拓展省外招生区域，招生类型涵盖普通高考（物理类、历史类）、对口升学（三校生）、分类考试招生、职教单招，招生批次为专科批（甘肃为高职专科批F段），学制均为3年，学费按甘肃省物价部门备案标准执行，普通专业4500元/学年左右，艺术类专业6500元/学年左右，住宿费按学校备案标准执行，无乱收费现象。学校招生规模稳步扩大，结合学校2024-2025年招生章程、官方录取数据及办学规划，以下为2026年参考信息（精准贴合学校实际，核心分数线数据来自权威渠道）：
（一）招生省份
2025年学校招生以甘肃省为核心，招生名额占总计划的90%以上，涵盖全部60个高职专业及所有专业方向，同时开展对口升学（三校生）、分类考试招生、职教单招，满足中职学生和普通高中毕业生多样化升学需求；省外招生重点辐射宁夏、陕西、青海等周边省份，投放核心优势专业（护理、机电一体化技术、学前教育、建筑工程技术）招生计划，逐步扩大学校在省外的招生影响力，后续将根据办学发展需求和区域产业人才需求，持续优化招生区域布局，重点拓展与学校核心专业群关联紧密的省外区域招生。
所有高职专业均在学校兰州新区职教园区办学，无分校区招生差异，各专业共享统一的教学实训资源、师资调配体系和学历授予标准。具体招生省份、招生专业、专业代码以当年学校招生简章及各省教育考试院公布信息为准（教育部国标代码14594）。学校不委托任何中介机构和个人私自从事招生工作，招生工作接受上级主管部门及社会各界的监督，纪检监察部门对招生工作实施全程监督，招生咨询电话可查阅学校官方网站。
（二）甘肃地区招生计划（2026年参考）
甘肃省是学校核心招生区域，招生计划充足，涵盖全部60个高职专业及方向，高考统招（物理类、历史类）、对口升学（三校生）、分类考试招生、职教单招计划同步投放，各专业录取分数线差异较大，整体录取门槛贴合省内公办高职平均水平（2025年甘肃专科批物理类省控线180分、历史类160分），结合2024-2025年招生录取数据（2024年数据来自权威公示），具体参考如下：
报考提示：各专业招生名额结合当年报考情况动态调整；学校为公办高职院校，学费、住宿费按甘肃省物价部门备案标准执行，书本费按实际情况收取，无乱收费现象；现行收费标准如有变化，学校将按甘肃省发展和改革委员会和甘肃省财政厅最新批复的标准执行；新生入学后由学校进行入学资格复查和体检复查，不符合入学条件者取消入学资格；不能按时报到的已录取考生，应向学校提出书面申请，经同意后方可延期报到，未经请假逾期未报到者，按自动放弃入学资格处理。
（三）其他省份招生计划（2025年数据参考）
2025年学校省外招生规模较小，重点辐射宁夏、陕西、青海等邻近省份，招生计划适中，录取分数线贴合当地公办高职平均水平，重点投放学校核心优势专业（护理、机电一体化技术、学前教育、建筑工程技术），具体参考如下（数据来自官方录取公示，省外无详细专业分数线，仅提供整体投档线参考）：
（四）招生说明
1. 录取原则：学校录取新生的原则是“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取”，在考生思想政治品德考核合格的前提下，以各省当年高考成绩为主要录取依据；进档考生若报考同一专业志愿，专业志愿分配按照“分数优先，遵循志愿”的原则进行（如考生投档成绩相同，则按总分、语文、数学成绩依次排序确定）；当考生成绩无法满足考生所填报的专业志愿时，若考生服从专业调剂，学院根据其他专业的录取情况进行专业调剂；若考生不服从专业调剂，则作退档处理；对于中职升学考生的投档成绩相同，则按文化综合素质测试、专业基础知识测试成绩从高到低择优录取。
2. 奖助体系：学校实行完善的“奖、勤、助、贷、减、免”学生资助体系，奖学金设有国家奖学金（10000元／年）、国家励志奖学金（6000元/年）及学院奖学金等；助学金设有国家助学金、生源地助学贷款、勤工助学、经济困难毕业生就业补助金等资助政策，其中国家助学金分档次发放，切实帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，激励学生勤奋学习、积极进取。
3. 学历证书与升学通道：学生完成学业、达到毕业标准后，颁发国家承认、学信网可查的兰州现代职业学院全日制普通高等职业院校毕业证书；学校搭建完善的专升本通道，支持学生参加统招专升本考试、自考本科、成人高考专升本，为学生提供多元化深造路径，鼓励学生提升学历层次，助力学生长远发展，部分优秀毕业生可升入省内本科院校相关专业继续深造。
4. 就业保障：学校高度重视毕业生就业工作，深入开展“访企拓岗促就业”行动，与省内外60余家政企单位建立了长期、稳定的毕业生就业合作关系，涵盖医药卫生、机电、建筑、财经等多个领域，推行“实习+就业”一体化模式和订单培养模式，为学生提供广阔的实习就业平台；设有招生就业处，具体负责招生、就业指导、校园招聘等工作，提供就业指导、校园招聘、创业扶持等服务，贴合区域产业和学生就业需求；毕业生主要面向兰州及西北区域的相关行业就业，贴合区域产业需求，就业适配性强、就业率稳步提升，为区域产业发展输送了大批实用型技术技能人才。
五、院校排名情况
目前国家教育部门未发布权威的高职院校排名榜单，以下排名均来自第三方机构发布，仅供考生和家长志愿填报时参考。学校作为甘肃省占地面积最大、专业门类最全的公办高等职业院校，依托10所优质中职院校的合并积淀、完善的专业布局、雄厚的师资力量、先进的实训体系和深度的产教融合优势，自2016年办学以来逐步推进内涵建设，综合竞争力稳步提升，在甘肃省省内公办高职院校中具有较高的辨识度和影响力，2023-2025年相关排名稳步提升，办学口碑和社会认可度不断提高，尤其在医药卫生、机电、建筑类专业领域，竞争力凸显，是兰州及西北区域职业教育的骨干院校之一。
（一）全国高职院校综合排名与专业排名
1. 第三方综合排名：不同第三方排名体系因评价指标侧重不同，排名略有差异，核心参考如下：据高考100等第三方机构2025年发布的排名，学校位居全国高职院校中等水平、甘肃省公办高职院校前列；结合同类院校排名格局，学校综合实力优于省内多数公办高职，尤其在办学规模、实训条件、专业覆盖面、校企合作深度等方面表现突出，彰显了甘肃规模领先的公办高职优势。由于学校2016年才正式整合组建并开展专科层次办学，办学时间相对较短，与省内老牌公办高职相比，综合影响力仍有提升空间，但发展速度较快，2023-2025年排名呈稳步上升趋势，彰显了强劲的发展势头。评价指标涵盖基础设施、师资力量、教育教学、学生发展、社会服务、产教融合等核心维度，其中实训设施完备度、“双师型”教师占比、学生就业率、核心专业竞争力、产教融合成效等方面表现突出，彰显了学校服务区域产业、助力地方发展的核心优势；
2. 专业竞争力排名：学校核心专业竞争力突出，依托深厚的办学积淀和行业优势，护理、机电一体化技术、建筑工程技术、学前教育、电子商务等核心专业，在甘肃省省内公办高职院校中具有较高的辨识度和竞争力，是学校的标杆专业。2024-2025年招生中，这些专业录取分数线均呈逐年上升趋势，其中2024年机电一体化技术物理类342分、护理物理类331分、学前教育物理类321分，均位居全省同类专业前列，报考热度和报到率稳步提升，体现了考生对这些专业的认可；核心专业依托完善的实训资源和深度的校企合作，就业质量高，发展潜力巨大，专业竞争力在省内同类公办高职中位居中等偏上，毕业生在医药卫生、机电、建筑、教育领域的认可度极高，深受用人单位青睐，成为相关行业的骨干力量；
3. 特色排名优势：学校聚焦医药卫生、装备制造、土木建筑、财经商贸四大核心领域，精准对接兰州及西北区域经济社会发展需求，形成了“综合特色鲜明、对接产业紧密、育人成效显著、服务地方有力”的办学特色，是兰州市职业教育的龙头院校、甘肃省职业教育的重要骨干院校，在兰州及西北区域职业教育领域的成效得到行业和政府的认可。学校作为多所优质中职院校整合组建的公办高职，牵头开展各类技能培训，为兰州及西北区域产业发展输送了大批实用型技术技能人才，行业影响力和社会认可度逐步提升，先后获得多项国家、省级教学成果奖和荣誉称号。
（二）分省份分数线排名（考生认可度参考）
院校排名也可通过各省份录取分数线间接体现，近年来，学校在不同省份的分数线排名差异较大，反映了考生对学校的认可度，具体如下：
（三）区域及同类院校排名
在兰州市及兰州新区范围内，学校作为兰州市重点建设的现代职业教育龙头院校，依托完善的专业布局、雄厚的师资队伍、先进的实训设施和紧密的校企合作关系，在市内及周边区域公办高职院校中具有绝对的综合优势，尤其在医药卫生、机电、建筑类专业领域，是兰州区域相关技能人才培养的核心阵地。学校重点打造七大核心专业集群，整合兰州及甘肃区域产业资源，为当地医药卫生、装备制造、建筑等产业发展输送实用型技术技能人才，办学口碑良好，招生规模稳步扩大，得到当地政府、企业和社会各界的高度认可，师生在各类技能赛事中斩获多项荣誉，办学成效显著，毕业生就业率稳步提升，人才培养质量得到充分肯定。
在甘肃省省内同类公办高职院校中，学校综合竞争力位居中上游水平，根据第三方排名及省内公办专科院校格局，学校属于“办学规模大、专业体系完善、师资实力雄厚、实训设施先进、产教融合深入、服务地方有力、综合特色鲜明、发展潜力巨大”的公办高职院校。依托深厚的办学积淀、兰州市政府的大力支持、完善的专业布局、雄厚的师资储备和深度的产教融合优势，区别于其他公办高职的单一专业特色，在综合类专业集群发展、贴合兰州及西北区域产业需求方面表现突出，办学实力和社会认可度持续提升，逐步成为广大考生报考公办高职、倾向于医药卫生、机电、建筑、财经等领域的优质选择之一，尤其适合倾向于扎根兰州及西北区域就业、投身相关产业或继续深造的考生。
（四）排名说明与优势
1. 排名差异原因：不同排名体系的评价指标侧重不同（如部分排名侧重综合规模、办学历史，部分侧重专业特色、区域服务成效、产教融合水平、学生就业率、技能大赛表现），同时学校作为综合类公办高职，专业布局全面，与省内单一专业特色的公办高职相比，发展重点更为多元，因此在不同排名中略有差异；同时，学校2016年才正式整合组建并开展专科层次办学，办学时间相对较短，与省内老牌公办高职相比，综合规模和办学影响力仍有提升空间，但发展速度较快，2023-2025年全国排名持续上升，彰显了强劲的发展势头；
2. 核心优势支撑：学校排名稳步提升的核心支撑是“公办办学、政府支持、规模领先、专业齐全、师资力量雄厚、实训设施先进、双师型教师占比高、就业质量优良、服务地方有力”，尤其是核心专业精准对接兰州及西北区域产业发展定位，专业实用性强、就业稳定，能够直接服务于区域产业升级和地方经济建设；同时作为兰州市职业教育龙头院校，获得政府、企业的大力支持，师资培训、社会服务、产教融合成效逐步凸显，办学实力持续增强；
3. 发展定位：学校聚焦“双高”建设目标，深化产教融合与校企合作，重点打造护理、旅游管理、智能制造等7个核心专业群，强化技术技能人才实战化培养，依托自身公办办学优势、优质的师资实训资源和兰州新区的区位背景，不断提升综合办学水平和人才培养质量，致力于建成立足兰州、辐射西北、面向全国的综合特色鲜明、省内一流、区域知名的公办高等职业院校，形成“一院一特色、一专业一产业”的办学格局，适合对医药卫生、机电、建筑、财经商贸等领域有浓厚兴趣，希望掌握实用技术技能、扎根兰州及西北区域就业、投身相关产业或继续深造的考生。
六、总结
兰州现代职业学院作为经甘肃省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校，是甘肃省占地面积最大、投资最多、专业门类最全、在校学生最多的全日制公办高等职业院校，依托10所优质中职院校的合并积淀，2016年正式开启专科层次技能型人才培养新篇章，如今已成为专业特色鲜明、管理规范、质量优良、实力雄厚、综合特色凸显的公办高职院校，是兰州市职业教育龙头院校，填补了兰州及西北区域综合类公办高职多专业集群协同发展的空白，是陇东地区高素质技术技能人才培育高地。
学校办学条件优越，地处兰州新区职教园区，校园占地面积2720亩，总建筑面积103万平方米，实训资源充足，建有400余个各类实验实训室，含二级乙等实训医院，教学科研仪器设备总值4.03亿元，馆藏图书190余万册，教学仪器设备配套齐全，能够充分满足各专业教学和实训需求；师资队伍实力雄厚，现有教职工1424人，高职专任教师1018人，副高及以上职称教师368人，“双师型”教师709人，硕士及以上学历教师318人，职称、学历、学缘结构合理，高层次人才储备充足，教学科研成果逐步丰富；逐步发展成为涵盖60个高职专业、2.5万名在校生的公办高职院校，为兰州及西北区域产业发展输送了数万名实用型技术技能人才，办学成效显著。
学校开设的60个高职专业覆盖13个专业大类，构建以医药卫生、装备制造、土木建筑、财经商贸类专业为核心，多领域专业协同发展的专业体系，精准贴合兰州及西北区域产业发展定位，拥有省级骨干专业、省级品牌专业，开展订单培养，就业保障有力；依托完善的实训资源和深度的产教融合，推行“岗课赛证创”一体化培养模式，同时搭建了完善的升学和就业平台，学费合理、奖助体系完善，毕业生就业适配性强、就业率稳步提升，重点服务于兰州及西北区域经济社会发展。
作为甘肃省省内同类公办高职中综合实力突出、特色鲜明的优质院校，学校办学规范、专业布局全面、服务地方有力，在技术技能人才培养、产教融合、学生就业等方面成效显著，是广大倾向于公办高职、希望掌握实用技术技能、扎根兰州及西北区域就业、投身医药卫生、机电、建筑、财经商贸等领域或继续深造的考生的优质选择。如需了解更多详细信息（如当年具体招生名额、学费标准、报考要求、助学金申请细则等），可查阅学校官方网站（https://www.lzmvc.edu.cn/）发布的招生简章及相关公告，或拨打学校招办咨询电话咨询。
www.lzmvc.edu.cn是兰州现代职业学院网站，该网站属于教行业，用户主要来自中国，主要流量来自搜索引擎。。解析出来的IP有：59.74.248.51[中国甘肃兰州 教育网]。
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中西创新学院澳门中西创新学院，是2001年8月经澳门特区政府批准的十所高校之一。学校拥有“本、硕、博”学位及副学士证书教育课程的法律资格及学术资质。学校坚持“中西融汇、创新为本、国际视野、追求卓越”的核心价值。中西创新学院，成立于2001年8月，是一所经澳门特别行政区政府正式批准设立、并获得中华人民共和国国家教育部认可的非牟利性私立高等教育机构。 学校拥有提供学士、硕士、博士学位及副学士等证书教育课程的法律资格及学术资质。 学校两个校区分别在澳门宋玉生广场中土大厦和澳门凼仔鸿发花园，研发基地位于澳门渔人码头，是澳门最具创新力的学府之一。学校汇聚了一支教学经验丰富、科研水平突出且跨文化交流能力优异的高水平教学团队，同时拥有一支经验丰富、管理能力突出的行政管理团队。 截至目前，学校已累计培养了超过1300名学位课程毕业生，为澳门经济社会的蓬勃发展，特别是旅游休闲业的专业化、现代化转型做出了积极而重要的贡献。
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镜湖护理学院澳门镜湖护理学院是镜湖慈善会属下机构，由创办于1923年的镜湖高级护士学校发展而成，为澳门历史最悠久的护理教育机构。 学院通过英国高等教育质量保证局的院校认证、国家教育部教育质量评估中心护理学专业认证及国际失智症协会课程提供者认证，致力推进课程向多领域及高层次迈进。迄今一个世纪的岁月中，累积着无数人的心血和力量，推动学院稳步发展。 1999年获前澳葡政府认可为私立高等教育机构，提升为澳门镜湖护理学院。 2002年开办澳门首个四年全日制护理学学士学位课程，从此揭开澳门护理高等教育新的一页。 为了确保课程质量，并与国际接轨，学院定期邀请国际及国家权威学术评鉴机构进行课程审视，课程设计、教与学质量获得专家的认可，课程持续优化，与国际及国家接轨。
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保安部队学校澳门保安部队高等学校简称保安高校，是中国澳门保安司辖下的一个培训部门，亦是本地区一所高等教育机构。通过七月四日第五七/八八/M号法令而成立的保安高校，其宗旨是为澳门保安部队培训警官或消防官，以纳入各部队之编制；另外，保安高校亦负责保安部队各个职程的培训工作。
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圣若瑟大学圣若瑟大学（圣大）成立于1996年，是中国澳门的一所私立大学。 作为一所天主教大学，她根植于1594年建立的第一所高等学府“圣保禄学院”（今澳门“大三巴”遗址）的悠久传统。 我校对高等教育的看法，持续推动中国与欧洲在文化、科学、伦理和哲学传统方面的创造性对话。 基于对这一价值观的认同，圣大逐步发展成为一个中西交融的学术体，向所有在教学和科研方面追求真理和卓越的人开放，不论其民族、社群和宗教信仰。 大学坚定地发展全人教育，致力于澳门社会的关爱与责任，为澳门在经济、环境和社群等方面的可持续发展做出应有贡献。圣若瑟大学（圣大USJ）校舍是由国际知名的日本建筑师Koji Yagi及学生设计构思，一所由学生为学生创建的校园，占地38,145平方米。 来自超过40多个不同国家的师生职员均以英语授课及日常交流，多国文化交流的学习环境提升多面向思考和沟通技巧，成就全人发展。 建设于校园内的学生宿舍大楼高18层，同时设有图书馆、健身室及展览厅。 让学生拥有大自然包围的恬静，同时融入充满活力的学习环境。
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澳门旅游大学澳门旅游大学于1995年成立，前身为澳门旅游学院，是澳门公立高等院校，受澳门特别行政区政府社会文化司监督，提供旅游及服务业范畴的学位和专业培训课程。包括酒店、旅游、文化遗产、会展、零售及市场推广、休闲娱乐、康体活动、文化创意及厨艺等。此外，本校亦与国际知名院校合作开办高级管理课程。在调研方面，本校受特区政府及其他机构委托作旅游规划及发展的政策研究。澳门旅游大学使命是成为提供国际化旅游及服务业课程的领先高等教育机构，培养具有专业知识和技能的学生，在业界担任领导角色。为了实践使命，大学拥有以下三个特性：1997年，澳门旅游学院 (现澳门旅游大学) 被联合国亚太经济及社会事务委员会（UNESCAP）全力支持组成的亚太旅游教育及培训院校网络（APETIT）选为亚太地区的导师培训及顾问服务中心。同年，本校更获太平洋亚洲旅游协会颁授金奖，确认了学校的课程内容及质量。2002年，本校与欧盟合作为本澳旅游及服务业界制定的「澳门职业技能认可基准」(MORS)，再次获颁发该奖项。
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澳门城市大学澳门城市大学，英文名为“City University of Macau”，简称“澳城大 (CityU)”，位于中国澳门，是中国澳门四所开展“本、硕、博”全层次办学的综合性大学之一，为粤港澳高校联盟、世界翻译教育联盟、澳门城市大学前身为成立于1981年的东亚大学，于2011年更为现名，并开启了“更名、改制、转型、升级”的发展新篇章。 大学精炼人文、艺术、商学、金融、新工科及社会科学学科特色，坚持走都会大学的办学道路，融入城市生活。 秉持“服务澳门、融入湾区”的社会责任与办学使命，遵循“明德、博学、尚行” 的校训精神，在粤港澳大湾区高等教育融合发展的背景下，培养澳门和区域所需的应用型、实务型人才，持续为城市及社会发展提供智力支持。大学现设有特色鲜明的研究院/所/中心18个，部分研究机构为澳门首创或唯一设立。 大学科研成果斐然，科研团队持续承接包括国家自然科学基金、澳门基金会、澳门特区政府政策研究和区域发展局、澳门特区政府人才发展委员会、澳门教育及青年发展局、澳门贸易投资促进局等机构委托之科学研究项目。
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澳门大学澳门大学，英文名为“University of Macau”，葡文名为“Universidade de Macau”，简称“澳大”，位于中国澳门，是澳门的一所国际公立综合性大学。学校是中欧商校联盟、“一带一路”国际科学组织联盟、澳门大学是一所国际化研究型综合公立大学，创立于1981年，具有多元文化共存、协同学院与书院的全人教育体系以及国际化的办学模式等特色和优势。 八成教研人员来自世界各地，以英语授课为主，致力培养具有创新思维、家国情怀、国际视野、全球竞争力和世界担当的人才。澳大住宿式书院系统是一个知识整合的学习平台，体现了大学“四位一体”全人教育理念，在澳门的大学中独一无二。 目前已建立10个书院，包括曹光彪书院、郑裕彤书院、张昆仑书院、蔡继有书院、霍英东珍禧书院、吕志和书院、马万祺罗柏心书院、满珍纪念书院、绍邦书院及何鸿燊东亚书院。 书院与学院相辅相成，以体验式课程规划提供全人教育的环境，力求培养学有所成以及情高尚的学生。 书院教育致力通过系统化的举措，培养学生拥有公民责任心、全球竞争力、知识整合能力、团队协作、服务与领导、文化参与，以及健康生活的7项胜任力，引领学生达致学术、全人发展和成长的教育目标。
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澳门科技大学澳门科技大学（Macau University of Science and Technology），简称：MUST，是一所位于中国澳门的私立国际化综合性研究型大学，为国际大学协会、亚太大学联合会、粤港澳高校联盟成员、中国高校行星科学联盟、澳门科技大学建校于2000年，发展迅速，已成为澳门规模最大的综合型大学。 大学致力为社会培养各类高质素人才，推行教研并重政策，注重办学特色，追求卓越，使学术发展不断踏上新台阶。目前，本校毕业生就业和深造进修学习等均很理想，许多毕业生继续往国际知名学府的深造，更有大批毕业生进入中国内地和港澳的政府机构和知名企业工作。 在英国《泰晤士高等教育》发布的“2022年度全球大学就业力排名”中，澳科大位列244名，连续两年成为澳门地区唯一一所上榜的大学。
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澳门理工大学澳门理工大学（葡萄牙语：Universidade Politécnica de Macau英语：Macao Polytechnic University），简称澳理大“MPU\\\"，位于中国澳门境内，澳门理工大学是一所综合性公立大学，教学与科研并重，创立于1981年，前身为东亚大学理工学院，1991年改为澳门理工学院，2022年3月1日更名为澳门理工大学，以“普专兼擅，中西融通”为校训，秉持“扎根澳门，背靠祖国，面向世界，争创一流”的理念，以“教学标准国际化、科研工作规范化、校园设施电子化、行政工作法治化”为治校标准，在教学、 科研及社会服务方面追求国际上的卓越，为国家及澳门贡献力量。大学肩负推动社会持续发展、经济适度多元的任务，竭力从事应用研究和社会服务相关工作，向社会宣扬终身学习的理念，为人类生活创造更多可能。 相关服务领域涵盖文化创意、博彩旅游、医疗卫生、体育科学、公共服务等。 此外，教职员获澳门特区政府委托，在多个咨询委员会担任正副主席或委员，以及进行各项政策研究和调查分析，为社会、经济和文化发展出谋划策。 在2024年英国泰晤士高等教育世界大学影响力总榜全球排名第301至400名区间，是澳门地区排名最高的高校，同时于“就业与经济增长”排名全球第72位、于“可持续城市及社区”全球排名101至200。
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香港教育大学香港教育大学（The Education University of Hong Kong），简称：教大（EdUHK），是香港规模最大的以教师教育为主、多元学科发展的高等学府，香港公立大学之一，受大学教育资助委员会资助，香港教育大学为一所政府资助的高等学府，致力透过提供师训教育，以及社会科学和人文科学多元学术及研究课程，推动学与教的发展。我们专注教育领域的研究、发展及创新，并进一步加强本校在亚太地区及以外的先导地位。
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